“可憎”的家长会
“开家长会听老师训话是家常便饭，还要竖着耳朵听，认真做笔记。老师点名批评孩子，家长还得低声下气，一脸陪笑。家长会变成了告状会、批斗会，真的是一种煎熬。”不少父母都与杭州市下城区这位学生家长有相似的苦恼。因为担心参加孩子的家长会丢面子，常常是爸爸推给妈妈，妈妈推给外婆。
一位姓綦的妈妈说起有一次参加家长会的经历：“老师居然拿出期末试卷给我们分析孩子是如何错的，而且是一道道地分析，全班学生的家长都齐刷刷地坐在那里听。天啊，老师分析一张期末试卷用了40多分钟，我都不知道自己是去开家长会的，还是去上数学课的。”
记者曾经在公共汽车上听两位家长交流一次家长会的情景：语文老师就怎样教孩子背课文支了3招，科学老师就怎样有效学习提出“8大管理”，数学老师让我重新在数学海洋遨游了一遍……这些要是我都能教，还用让孩子去学校吗？
一个小学生告诉记者：“爸爸、妈妈去开家长会，我在家里等着他们回来，心里像揣着个小兔子，因为不知道老师会在这次家长会上告个状还是表扬一下自己。班里有同学把家长会后的情况比喻为‘今夜有暴风雨’，因为有家长回家后会打骂孩子；还听说，有学生因为怕老师谈学习成绩回家挨批评，就到市场上‘租用’一个爸爸到学校开家长会。”
耐人寻味的是，家长会不仅学生怕、家长怕，其实老师也有老师的“怕”。一位有多年班主任经验的老教师说他有“三怕”：一怕家长只看成绩排名，不管班主任对孩子的品行评价；二怕有的家长只会说一句话，“这孩子我是管不了了，就交给你们老师管吧，是打是骂我都没有意见”；三怕家长问罪，他们会说某某老师教学水平不怎么样，导致孩子没学好。
为什么家长会的面目如此可憎？2010年上半年，杭州市下城区教育局德育研究室在区属部分中小学就家长会的现状及存在的问题进行了全面而深入的调查，发现尽管学校普遍重视家长会的组织工作，但家长和教师对目前家长会的满意度都不高。这种不满，主要反映在以下几方面。
一是流程过于传统，创新不足。目前中小学最常见的家长会模式基本可以概括为：首先，由学校领导或专家统一进行电视或广播讲话；接着，各班班主任介绍学生在校学习、行为表现情况，并对班级所存在的问题提出解决方案及要求；然后，班级各相关任课教师根据需要分析学科情况；最后，有需求的家长留下来与教师进行个别交流。常态下，一次家长会大约需要一个半小时到两小时。家长和教师均认为这样的流程如果一成不变，不太容易激发大家的积极性，经常使用则容易使家长会程式化，甚至流于形式，影响效果。
二是意愿不够对等，难达共识。教师希望通过召开家长会，让所有家长都能比较全面地了解自己的工作思路和基本教育要求，家长会上讲的基本以共性情况为主，希望家长理解、支持、配合学校的教育工作。而家长们则更希望在家长会上获得个性的信息，或者多学到一些指导孩子学习、习惯养成等方面的方法，掌握解决自己孩子问题的策略，如：孩子写作业磨蹭怎么办？如何科学辅导孩子学习？孩子的发展在班级和年级中处于什么位置？等等，也就是说家长们更多的是关注自己孩子个体的表现。于是，教师抱怨，自己付出很多精力组织的家长会，达不到期望的效果，认为很多家长是来应付的，没有实质的行动；而不少家长则认为，家长会常常开，但每次从家长会上获得真正对自己有价值的信息并不多。
三是交流过于单向，缺少互动。据记者了解，目前全国各地中小学组织家长会，从总体上讲，学校、教师“一言堂”的现象依然十分突出，致使家长由主角变成了听众。有些家长会主要是由学校安排的、由教育专家主讲的家庭教育理论培训，家长缺少主动选择的权利。结果，报告听了很多，当时也很激动，但过后家长发现并不是自己需要的，或者说，真正适合自己孩子特点的有效方法并不多，让家长对家长会很失望。调查中，大部分家长表示，希望在家长会上多开展一些互动交流。很多家长还从自身实际出发提出了不少建议，希望家长会有类似头脑风暴、焦点访谈、实话实说的板块，让家长有机会说说心里话，希望家长之间、家长与教师之间，甚至家长、学生、教师三方进行对话，探讨一些具体的教育问题，尤其希望在教育孩子的具体方法上寻求优秀家长的经验分享，以及教育专家、教师的专业指导。
四是内容过于局限，不够全面。目前，与学科学习相关的内容仍然是家长会的重点。尤其是在中学，召开家长会的时间总是与考试进行衔接，使家长会俨然成了学生学习成绩的通报会，教师依然是侧重中考科目的讲评，导致家长对于孩子在其他方面的发展所知不多，未能看到孩子成长的真实性和全面性。有位中学生家长的感受比较集中地反映了这样一种普遍情况：“随着年级的升高，我的教育观似乎在很无奈地发生着质的变化，由关注孩子的全面发展逐渐走向只关注孩子的考试成绩，现在开完家长会，我似乎只留下了与孩子考试成绩相关的信息。其实，我也很想和老师谈谈教育孩子的方法。”
家长会是学校管理的一个重要环节,也是德育工作的重要组成部分。今天，全社会都在关心教育，期望把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，营造一个搞好教育的环境，形成大教育观，在此背景下，家长会更加显示出其独有的综合功能。
改革创新家长会，让家长会成为真正的沟通会、交流会、分析会，已成为广大家长和老师的普遍诉求。
