东和春天实验学校是一所以“习惯教育”为特色的九年一贯制实验学校。陈校长在接受记者采访时表示，学校的办学理念是“习惯经营人生，特长成就未来”。他认为，素质教育就是习惯加特长的教育，特长是长期习惯养成的结果。因此，学校所倡导和践行的教育实质就是“习惯教育”。
良好习惯是师生“优秀做人、成功做事、幸福生活”的素养基础。校如其名，学校以“习惯教育”化春雨，作春风，让传统的教育焕发生命活力，让习惯教育成为特色文化。据陈校长介绍，学校建校以来，已初步形成了以“习惯教育”为抓手的“154”文化发展新格局。
加拿大娜奥美局长来访时参观学生练习毛笔字
突出习惯教育，促进学校发展
在采访过程中，陈校长重点为我们讲解了“154”文化发展新格局。“1”指一个核心引领，“5”指五大文化浸润，“4”指四个模式支撑。
一个核心是指学校的核心理念，即学校的“习惯经营人生，特长成就未来”办学理念，作为引领校园文化发展的核心理念。学校以习惯教育带动学校的一系列文化建设，重点培养师生的“十大好习惯”，初步形成了“五大文化”、“四个模式”的文化发展新格局。
五大文化浸润是学校校园文化建设的五大载体，其具体表现：一是古典与现代相结合的环境文化，营造良好的“习惯养成教育”氛围，以无声胜有声的教育力量演绎东和“习惯教育”的神韵；二是课改与课题相结合的课堂文化，学校的三大课题为学校推进新课程改革、改变教师施教习惯和学生学习习惯的有效载体；三是传承与创新相结合的德育文化，学校传承经典育人精髓，创新活动育人模式，根据学生“十大好习惯”创编的第二套《新三字经》国学益德操在全校进行推广；四是儒雅与动感相结合的活动文化，学校重点打造的“东和四节”，为学生搭建了特长的训练和展示平台。五是人本与规范相结合的制度文化。
四大模式为校园文化建设提供支撑性作用， “三二四”的行政管理模式、“四个一”的习惯教育模式、“七位一体”的课堂教学模式、“1234567”的学习型组织创建模式。陈校长重点谈到了“四个一”的习惯管理模式，学校围绕习惯养成目标，逐步探索出了一室、一课、一点、一营“四个一”模式，“一室”是指学校训练学生习惯的“习惯训练室”；“一课”是指学校开设的“习惯训练课”；“一点”是指学校每周安排的“习惯训练点”；“一营”是指学校的“习惯训练营”。通过这四大训练模式，学校的习惯养成教育工作得以落到实处，有效的推动学校内涵式发展。
在突出习惯教育的同时，学校还根据重庆市委、市府的“五个重庆”建设、渝北区区委、区府“六大渝北”建设的规划和区教委中小学“六大校园”建设的实施意见，结合学校实际，采取了系列措施促进学校“六大校园”建设。随后他向记者介绍了学校“六大校园”建设的情况。
学生大课间活动
加强安全措施，创建平安校园
学校坚持以人为本，牢固树立安全意识。将安全工作作为学校的常态工作，使校领导和师生都养成牢固安全意思的习惯。学校采取了一系列有效措施，保障学校教学、师生生活、和校园安全稳定，如：学校加强校警保卫队伍建设，利用校园完善的监控设施，监督和保护每一位师生的人身财产安全；老师与学校签订安全责任书，从而督促教老师做好学校的安全工作；将安全法制教育纳入教学计划，做到计划、课时、教材、师资四落实；结合安全教育主题和节假日，学校向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解学校创建平安校园的具体活动；建立校长网络公开信箱，知心话信箱，及时收集广大师生的意见和问题等等。
以此做到“四个加强、四个确保”，即加强对学生的教育引导，确保不发生群体性事件；加强法制教育，确保校园内不发生违法犯罪案件；加强安全教育，确保广大师生人身安全；加强治安联防，确保学校及周边治安状况良好。
培养环保意识，打造绿色校园
学校树立生态素养“从孩子抓起”的思想，注重绿色环境对人才培养的重要作用，利用本土优势，从校园整体出发，合理布局，建设具有生态、环境、人文、教育等特点的绿色校园和绿色校园文化。
为提高学生环境意识、培养学生良好的环保习惯、规范学生的环保行为。学校在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。如小学的语文、科学、社会和初中的语文、生物、物理、地理等学科，都会融入环保教育；通过植树节、环境日、土地日等环保节日开展的宣传活动，使学生明白环境保护的重要性；发动学生，组织“绿色卫队”，走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动，培养学生的优良品质，养成好的习惯，实践学校的办学理念。
快板操
养成良好习惯，促进健康校园
学校以“健康第一”为指导，明确健康校园的建设目标，大力推进学校体育设施设备标准化建设，提高体育教师队伍、校医队伍整体素质；积极改善学校基础卫生设施条件，建立健全学校卫生安全保障系统；全面加强学校体育工作，大力推进学生阳光体育运动，提高学生的心理素养，增强学生的身体素质，促进学生健康成长。
为此，学校开办了“习惯训练室”，每学期开学前，学校都会在“习惯训练室”教会孩子一些好的生活习惯，例如教会学生如何叠被子、如何正确刷牙。此外，学校还积极开发特色体育项目，如自创《新三字经》国学快板操、少年男子篮球、羽毛球、乒乓球等让广大师生把体育锻炼当成一种习惯，当成一种时尚。
坚持文化育人，构建人文校园
学校坚持文化育人，特色立校的原则，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以培育德、智、体、美、劳全面发展的人才为目标，以优化校园文化环境为基础，以建设优良校风、教风、学风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，唱响主旋律，突出高品位，重视建设，加强管理，注重积累，努力建设具有时代特征和鲜明特色的校园文化。
为此，学校开设了“习惯训练课”，以《习惯经营人生》等系列教材为依托，对学生进行品德、学习和生活方面的习惯教育，并结合“唱读讲传”活动让读经典成为师生习惯。同时学校还提出了“三能够、两提升、四结合”的工作思路。“三能够”是指通过学习让学校学生能诵读、能理解、能践行；“两提升”是指通过学习提升学校学生的文学素养及品德修为、提升学生的精气神；“四结合”是指《我与经典》的使用：一要与德育课题研究相结合，使之成为学校《依托国学经典，研发德育校本教材，促进学校育德工作有效开展》实验研究的有机部分；二要与常规德育教育相结合，使之成为学校德育课程的有机部分；三要与学校办学理念相结合，让读经典、悟经典、传经典、用经典成为学生的学习习惯、生活习惯。
完善信息管理，打造数字校园
坚持通过数字校园的建设，进一步巩固学校信息化建设成果，健全信息化管理与运行机制；提升领导干部与广大师生的信息素养；整合学校各类资源，推动信息技术在教学、科研、管理与服务中的深层次应用，逐步提高学校在教学、科研、管理及服务等各方面的数字化水平，让师生养成数字化教学和学习的习惯，以推动学校制度创新、管理创新，推动素质教育的深入发展。
为此学校提出了构建1个中心，6大系统，实现2个提高的目标。“1个中心”是指完善我校网管中心基础设施建设；6大系统指“数字校园网络系统”、 “计算机教室”、 “班班通系统”、“校园数字广播系统”、“闭路电视系统”、“学校综合信息管理系统”；2个提高指提高学校校教育信息化装备水平和教育现代化能力、从学校实践应用出发，提高办学质量和效益。
倡导文明礼仪，共创文明校园
坚持德育首位的理念，结合文明城区建设实际，引领师生全面贯彻落实《教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，努力造就一支师德高尚、业务精湛、潜心育人、不断进取的干部教师队伍，积极培养一个遵纪守法、文明有礼、勤奋学习、积极向上的学生群体。
为此，学校每学年都会开办“习惯训练营”，依托重庆武警总队，对学生“站坐有姿、活动有序”等文明习惯的强化训练。学校还利用多种方式和渠道让教师和学生养成讲文明的习：在打造文明教师方面，学校引进竞争机制，采用评选“师德标兵”、“德艺双馨教师”等多种方式树立典型，培养有良好职业道德的“文明教师”队伍。在培养文明学生方面，学校积极开展各种文明创建活动，如开展文明班级、文明学生、文明寝室评比活动，树典型，促养成，努力提升学生文明水平。
最后，陈校长表示，学校将坚持抓好以习惯教育为特色的“六大校园”建设工作，形成学校特色，提高学校品位，实现学校科学发展，内涵发展，为学校成为市内著名、全国知名优质名校而努力。
