然而，在复旦大学副校长陆昉看来，慕课的正面意义，不仅仅在于校园外部的优质资源分享，更在于怎样利用课程做好中国大学的教学改革和教学模式创新。
慕课是国外大学精选的课程，体现了世界一流大学较上层的课堂教学。加入慕课，与其说是中国高校优质资源的“逆袭”，不如说是国际一流课程对中国大学课堂的冲击：学生通过在线观看视频，也能接受高等教育。此前，一位来自印度的高中男孩因为在edx(慕课另一在线平台)电路与电子学课程中的考试得分在前3%之列，被麻省理工学院录取。那么大学课堂的意义何在？
陆昉说，提高自己的课堂教学质量，才是中国大学的立身之本。虽然慕课拥有极好的课程资源，但就高等教育而言，仅仅通过“上大课”是不能解决学生的教学问题的。复旦希望借由加入coursera这一契机，将教育方式转变为“大课”加“小课”，如学生利用课余时间自行观看视频，教师收集学生的问题，在课堂上答疑并引导学生讨论这样的方式。
据透露，与coursera合作后，复旦大学将负责课程内容的选择和提供，coursera负责培训复旦的教授和老师，是课程符合moocs的上传标准和授课标准，如每周必须登录3次，在网上回答听课程提出或讨论的问题等。
陆昉表示，对于复旦校内的教学改革，将从所有学生都要选修的计算机课程入手，这类课程比较适合用在线教育的方式进行改革，而且目前通过上机方式的教学效果并不理想。
